A educação que atende as demandas do século XXI é aquela capaz de transformar o cenário sócio - político, inserindo em seu contexto um novo modo de produção da informação, conhecimento e cultura, mediados pelas novas tecnologias digitais e ferramentas virtuais, que através da internet rompe barreiras geográficas, dando lugar ao multiculturalismo e a diversidade.
Na era da complexidade marcada pela globalização das tecnologias da informação e das comunicações –TICs , a sociedade busca novas habilidades para atuar, compreender, desmistificar e utilizar com competências o fascinante mundo virtual, que às vezes nos faz pensar que tudo está pronto e acabado, sem espaço para novas criações.
Nesse sentido, o tripé das TICs, são a interatividade, autonomia e a autoria. O grande desafio dos usuários da internet é sair da condição de objeto para se tornarem sujeitos, autônomos, participativos, criativos, e autores no processo de construção, desconstrução e reconstrução de saberes, afinal o ecletismo oportunizado pela internet permite essa dialética do aprender a aprender.
Nesse processo é preciso repensar o papel da escola que ainda está na era do giz e do apagador, com práticas obsoletas e arcaicas. Segundo Demo “É preciso que a fluência tecnológica faça parte das condições fundamentais do trabalho docente. Com o apoio tecnológico torna-se mais viável mudar a didática escolar.” O autor aponta a práxis docente pautada na tecnologia, como eixo norteador dessa recriação e construção do saber, orientado á luz da teoria / prática do educador.
Enfim, a internet é um campo minado, ao mesmo tempo que é lugar onde o plágio impera é possível construir de maneira reflexiva instrumentos de comunicação e informação genuinamente originais, com idéias e criações desenvolvidas a partir de experiências exitosas, sejam na educação ou em outras áreas.
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